Odmawianie większości dzieci dostępu do wartościowego obcowania z muzyką osłabia potencjał kraju – pisze Richard Berkeley na łamach „Kultury Liberalnej”.
„Kultura Liberalna” opublikowała tekst Richarda Berkeley’a, animatora kultury, muzyka, Brytyjczyka od 25 lat mieszkającego w Polsce, prezesa Fundacji „Nowa Orkiestra Kameralna”. Artykuł dotyczy edukacji muzycznej.
WIĘŹ – łączymy w czasach chaosu
Więź.pl to pogłębiona publicystyka, oryginalne śledztwa dziennikarskie i nieoczywiste podcasty – wszystko za darmo! Tu znajdziesz lifestyle myślący, przestrzeń dialogu, personalistyczną wrażliwość i opcję na rzecz skrzywdzonych.
Czytam – WIĘŹ jestem. Czytam – więc wspieram
Autor zwraca uwagę, że choć w Polsce system edukacji muzycznej pochłania „setki milionów złotych, większość dzieci nadal ma niewielką wiedzę na temat muzyki i nie ma realnej szansy, by jej bezpośrednio doświadczyć. A decydenci są przekonani, że wszystko jest w najlepszym porządku”.
„Szkoły rekrutują dzieci w bardzo młodym wieku – długo przed tym, zanim można stwierdzić, czy są zainteresowane muzyką bądź mają do niej talent. Niewielka część uczniów trafia do jednej z około trzystu państwowych szkół muzycznych. Niektórzy z nich osiągają sukcesy. Wiele jednak boryka się z trudnościami wynikającymi ze sztywnego programu nauczania i nieustannych egzaminów” – wylicza Berkeley.
Jego zdaniem „edukacja muzyczna rozwija znacznie więcej niż tylko umiejętności muzyczne. […] Odmawianie większości dzieci dostępu do wartościowego obcowania z muzyką ogranicza w dłuższej perspektywie kompetencje przyszłych pracowników, hamuje innowacyjność i osłabia potencjał kraju”.
Więź.pl to personalistyczne spojrzenie na wiarę, kulturę, społeczeństwo i politykę.
Cenisz naszą publicystykę? Potrzebujemy Twojego wsparcia, by kontynuować i rozwijać nasze działania.
Wesprzyj nas dobrowolną darowizną:
Co należałoby zrobić? W ocenie eksperta „Ministerstwo Edukacji powinno w znaczący sposób włączyć muzykę do programu nauczania we wszystkich szkołach. Ministerstwo Kultury z kolei musi złagodzić swoje restrykcje dotyczące edukacji muzycznej. Większość państwowych szkół muzycznych powinno się zamknąć, a zaoszczędzone pieniądze przeznaczyć pozostałym instytucjom na doskonalenie jakości nauczania i zatrudnianie najlepszych nauczycieli”.
Przeczytaj też: Muzyka jako wskazówka (nie)porządku. Konkurs Chopinowski 2025
DJ
